由“换球”引发的思考——一堂数学课引发的对“预设与生成”感悟

<正>在新课程背景下,非预设性生成教学成为新课程改革的重要特征。比起以往更为开放的数学课堂教学,显得千变万化、难以预测。课堂上的生成性资源精彩纷呈,有些生成是可以预设的,有些是不可预设的,常常出乎教者意料,胆战心惊。