| 课程改革中的“历史教科书问题” |
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| 引用本文： | 罗小茗. 课程改革中的“历史教科书问题”[J]. 开放时代, 2009, 0(5): 140-149 |
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| 作者姓名： | 罗小茗 |
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| 作者单位： | 上海大学文化研究系,200444 |
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| 摘 要： | ![]()
是由明确的具有规范力的课程标准来指导教材的编撰，还是继续教材与课程标准的高度重合，或者干脆由教材回溯和追认课程标准的“权威”？面对这些选择，上海的课程改革进退失据。近乎搁浅。于是，意识形态的正确与否，代替了课程生产方式如何更新的问题，成了后续改革中新一轮的假命题，并就此遮蔽了由改革的实践过程揭示出来的历史课程改革的现实困境。
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| 关 键 词： | 历史课程改革 教科书问题 指导教材 课程标准 意识形态 生产方式 实践过程 假命题 |
"The Issue of History Textbooks" in Curriculum Reform |
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| Luo Xiaoming. "The Issue of History Textbooks" in Curriculum Reform[J]. Open Times, 2009, 0(5): 140-149 |
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| Authors: | Luo Xiaoming |
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| Abstract: | ![]()
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| Keywords: | |
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