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教育评价现状的成因分析
作者姓名:韩仁和
作者单位:六安市金安区教师进修学校,安徽,六安,237000
摘    要:
教育评价理应促进教育的改革和发展,然而由于种种因素的存在和干扰,使得教育评价的作用和功能得不到充分的发挥。

关 键 词:教育评价  现状  成因分析
文章编号:1673-0046(2005)06-0079-01
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