论数字化教学资源开发与“翻转课堂”——《中外民俗》课程为例

随着互联网及智能手机的普及,数字化教学深入到学校教学。"翻转课堂"革新了传统课堂的教学流程和秩序,激发了学生的学习兴趣,促进了学生的学习能力的培养、提高了协作意识,并将被动式学习转变为探究式学习。数字化教学资源与"翻转课题"通过课下学习和查阅资料,结合传统的面授学习模式,发挥"面对面"和"背对背"两种学习方式的各自优势,起到了很好的线上线下学习的教学效果。通过在《中外民俗》课程中的翻转课堂教学实践,探索翻转课堂对学生知识的获取效果的影响,同时分析翻转课堂的不足之处,将对高职院校开展类似相关教学活动提供参考。