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| 词块视角下的语言输出能力培养策略探索——以在华留学生的汉语教学为例 | |
| 引用本文： | 林蔓春.词块视角下的语言输出能力培养策略探索——以在华留学生的汉语教学为例[J].新西部,2014(10). |
| 作者姓名： | 林蔓春 |
| 作者单位： | 广州医科大学 广东广州510182 |
| 基金项目： | 广东省高校优秀青年创新人才培养计划资助项目《医学院校留学生汉语言文化教学中的文化导入策略及意义研究》，广州市教育科学规划课题《医学院校留学生汉语教学中的文化导入策略探索》 |
| 摘 要： | 本文在阐述词块理论特点、优势的基础上,论述了在对外汉语教学中应用词块教学法培养和提高在华留学生汉语输出能力的策略:循序渐进,培养留学生的词块意识;学以致用,提高新学词块的复现率;授之以渔,引导学生高效学习词块;举一反三,注重归类学习与联想记忆. |
| 关 键 词： | 词块理论 对外汉语教学 语言输出 应用策略 |
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