非英专大学生英语学习焦虑的实证研究

学习焦虑是影响外语学习效率个别差异的重要因素之一。本研究从听说读写四个方面了解某商务学院非英语专业大学生英语学习焦虑情况。研究表明：该学院学生英语学习总体焦虑水平不高，学生口语焦虑最高，听力焦虑最低。听力焦虑、口语焦虑与写作焦虑都与考试总分显著相关，其中听力焦虑最为显著。在此基础上，提出了教学建议。