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| 浅谈生物教学活动的预设与生成 | |
| 引用本文： | 罗晓彤.浅谈生物教学活动的预设与生成[J].福建质量管理,2016(16). |
| 作者姓名： | 罗晓彤 |
| 作者单位： | 贵州师范大学 贵州 贵阳 550001 |
| 摘 要： | 在生物教学中,课堂预设和生成是不可忽视且需要好好把握的两大重要环节.预设是指教师在上课之前对课堂进行设计,假设课堂中会出现的情景,并针对不同的情景制定出适当的反应策略,从而合理安排课堂时间与空间,以达到高效课堂标准.然而,课堂的主体是学生,是行为人.课堂中难免会出现一些突发事件,需要教师进行恰当的创设与调整.课堂因预设而高效,因生成而升华.本文,笔者从不同生物教学活动的预设与生成两个层面,以案例分析,归纳总结等研究方法进行逐一探讨. |
| 关 键 词： | 高效课堂 预设 生成 |
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