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| 高校“思政课”教学语言的基本定位与实施策略 | |
| 引用本文： | 李蕊.高校“思政课”教学语言的基本定位与实施策略[J].黑河学刊,2012(7):156-157. |
| 作者姓名： | 李蕊 |
| 作者单位： | 信阳师范学院政法学院,河南信阳,464000 |
| 基金项目： | 信阳师范学院2012年度教改课题《“思想政治教育学”课程教学的理论与实践创新研究》的研究成果 |
| 摘 要： | 提高高校“思政课”教学实效性，教学观念等宏观问题固然重要，但教学语言等微观问题也是值得高度关注的。基于学科特点和大学生实际，高校“思政课”教学语言的基本定位应是“透、实、活、新”。而要达到“透、实、活、新”，在具体实施过程中，高校“思政课”的教学语言应力求做到“三戒”和“三入”，即：力戒“说教味”、“学究味”、“平淡无味”，适当加入“文学味”、“人情味”、“时尚味”。 |
| 关 键 词： | 高校“思政课” 教学语言 基本定位 实施策略 |
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