|
|||||
|
|
| 建构主义理论指导下的作文教学探索 | |
| 作者姓名： | 黄丹 |
| 作者单位： | 湖南师范大学文学院 |
| 摘 要： | 建构主义学习理论提出的“情境、写作、会话、意义建构”四大要素,强调了学习的主动性、情境性和社会性[1],更加关注学生自主学习探究能力,发挥其主体作用,在世界范围了产生了深远影响.在现代建构主义理论中汲取养分,用来指导作文教学,有利于调动学生写作的积极性,培养其写作习惯.借鉴建构主义学习理论,教师发挥写作教学活动中的组织者、引导者作用,进一步提升学生的写作素养. |
| 关 键 词： | 建构主义 建构主义学习理论 作文教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |