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| 浅谈数学概念教学 | |
| 引用本文： | 陈明英.浅谈数学概念教学[J].魅力中国,2009(23):64-64. |
| 作者姓名： | 陈明英 |
| 作者单位： | 山东省青州市石河初级中学 |
| 摘 要： | "一个科学概念的含义,是指在概念体系中的一定位置上的意义"。这里的位置就是指知识的纵向联系与横向联系的交叉点,让学生在这个确定的点上来掌握概念的本质属性。因此,概念教学应着眼于认知发展与横向联结两个方面,以便突出它的位置意义。 |
| 关 键 词： | 数学概念教学 概念意义 正方形 学生 具体到抽象 本质属性 儿童 知识结构 长方形 位置 |
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