提高高中地理课堂提问有效性的探究 |
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引用本文: | 董鸿振.提高高中地理课堂提问有效性的探究[J].魅力中国,2014(11):189-189. |
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作者姓名: | 董鸿振 |
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作者单位: | 河北省衡水职业技术教育中心,河北衡水053000 |
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摘 要: | 课堂提问设计得好,应用得当,能激发学生的学习动机,开拓学生的学习思路,发掘学生的学习潜能。然而,在现在的课堂教学中,教室的课堂提问具有较大的随意性;不能很好地把握提问时机;提出的问题不够精准;缺乏提问的艺术和技巧;或者提出的问题价值不高等等现象,这些不足都大大降低了课堂教学的效率,因此,提高地理课堂提问的有效性是非常必要的。
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关 键 词: | 高中地理 课堂提问 有效性 |
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