“思想道德修养与法律基础”情境创设文化机理

“思想道德修养与法律基础”课要真正深入到学生的精神世界、切实发挥效用，不仅需要任课教师具备精深的专业理论和广博的文化知识，而且需要他们加强教学研究，创设一种符合“基础”课特性、适合学生特点的教学情境。教学情境的好坏关键在于创设策略的选择。