高职院校英语第二课堂的研究与实践——以江西财经职业学院为例

高职院校传统英语课程的开展一直受到时间安排和空间布局的约束,45分钟的室内授课完全不能满足学子们个性化的互动需求。而英语第二课堂的大力推行,不但充分尊重了学子差异化的英语学习需求,更通过有效的多形式课下互动,提升了其英语听、说、读、写、译能力。江西财经职业学院尤其重视英语第二课堂的开展,以学生的英语实际能力为出发点,创新了诸多形式的第二课堂,不仅将学生们从哑巴英语的困境中解放了出来,还为学生们日后的就业打下了夯实的外语基础。尽管如此,江西财经职业学院的英语第二课堂总体而言仍处于探索阶段,学校应在实践中不断进行完善。