良好的开始是成功的一半——浅谈大学新生入学教育

由于初中等教育与高等教育方式存在着某些脱节现象,大学新生入学后,学习方式、生活习惯和交际等发生了变化,产生种种不相适应乃至心理焦虑情绪,影响学习,甚至影响身心健康。辅导员在新生教育实践中,要与学生有真情实感;开展目标教育,科学规划“校园生涯”;召开家长座谈会,发挥家长的监督作用;加强新生入学期心理教育,及时缓解“新生焦虑”情绪;开展“同伴教育”。我深切体会到：“良好的开始是成功的一半”。