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杂志ISSN号
与学生共"舞"——《定积分的概念》教学案例
作者姓名:
李蕾
摘 要:
一、案例背景1.指导思想教贵善诱,引而不发,开而弗达;学贵善思,学思结合,以思促学.学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、储存、运用知识和获得运动能力的过程.
本文献已被
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