大学计算机基础多层次分级教学模式实践改革

本文从大学计算机基础课分级教学出发,在分析当前计算机分级方法的基础上。本文提出有别于以往我们所熟悉的那种根据新生高考入学成绩或期初的分级测试成绩,将学一分为二,分成快、慢两班的笼统操作。结合哈尔滨师范大学恒星学院在计算机基础课分级上课的实际,给出分级教学后学生取得的效果。