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| 多角度提问,提高音乐课堂教学实效性 | |
| 引用本文： | 黄威.多角度提问,提高音乐课堂教学实效性[J].理论观察,2013(3):126-127. |
| 作者姓名： | 黄威 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔市教育教学研究院,黑龙江齐齐哈尔,161005 |
| 摘 要： | 音乐具有不确定性的特点,在音乐教学中教师和学生应对音乐进行描述,而不是解释。但我们在实际教学中,往往热衷的是对音乐进行解释而不是描述。《课标》指出,音乐课程要突出音乐学科的特点,音乐教学要关注音乐,不能等在技术成熟之后,再进行对音乐的艺术处理,而是在音乐教学的全过程都应该有情感的参与。在整堂课应该说脱离了音乐对人的教育的特点。音乐对人的素养的培养,对人的全面发展具有非常重要的作用,但是它的前提是通过音乐学科自身的艺术特点,来发展人可塑造的各种能力。不能背离音乐本身的特点,不能离开音乐独特的教育作用来谈音乐课程的实施和改革 |
| 关 键 词： | 有效 关注 音乐 学生 |
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