对分课堂在高职环境监测实验课中的运用研究

在高职院校环境类专业课"环境监测实验"的实践教学中,初步应用了对分课堂教学模式,力求充分调动学生的课堂主动性和创新性,激发学生对新知识的思考和探索,同时增强学生的动手能力。实践证明,该实验课教学,学生不仅能全部完成相关理论的学习,同时动手的积极性和能力有了很大提高。