西方理工院校学生人文素质教育模式及其启示——以麻省理工学院为例 |
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引用本文: | 陈晓雁,郑晓鸿,陈少强.西方理工院校学生人文素质教育模式及其启示——以麻省理工学院为例[J].理论观察,2014(11):138-140. |
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作者姓名: | 陈晓雁 郑晓鸿 陈少强 |
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作者单位: | 1. 广东工业大学管理学院,广州,510520 2. 广东工业大学经济与贸易学院,广州,510520 |
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基金项目: | 2013年大学生创新创业训练项目(省级资助项目:1184513211):工科院校大学生人文素质的培养路径研究 |
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摘 要: | 以麻省理工学院为代表的西方理工院校在课程体系的建构中都高度重视对大学生的文化素质教育。其人文素质培养模式具体表现在:一是在目的模式方面树立全人教育理念,服务社会;二是在内容模式上强调人文社科教育与理工学科的交融;三是在运作模式上通过课程设置、设立人文教育专门机构、引进名师授课和学生管理事务部门的联合培养,完善人文素质教育的办学层次。有鉴于目前我国地方工科院校人文底蕴薄弱的实际,西方工科院校在大学生人文素质培养模式经验无疑为我国同类院校带来重要的启示。
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关 键 词: | 理工院校 人文素质教育模式 麻省理工学院 启示 |
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