论新课改下如何进行教师的转位与学生能力的培养 |
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引用本文: | 封子春.论新课改下如何进行教师的转位与学生能力的培养[J].民营科技,2009(1):60-60. |
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作者姓名: | 封子春 |
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作者单位: | 黑龙江省农垦总局宝泉岭分局高级中学,黑龙江萝北154211 |
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摘 要: | 新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即:规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究性学习,让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。首先分析了新课改条件下教师的四个转位,继而又提出了在新课改的情况下,对学生能力的培养。
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关 键 词: | 新课改 教师 四个转位 能力 |
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