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| 基于认识论的案例教学法——美国商学院的经验 | |
| 作者姓名： | 孙黎 刘刚 周楠 |
| 作者单位： | 1. 美国堪萨斯城密苏里大学管理学院,美国堪萨斯城MO64110-2499 2. 中国人民大学商学院,北京,100872 3. 斯科沃新兴市场研究院,北京,100101 |
| 摘 要： | 案例教学是美国商学院重要的教学手段，以建构主义认识论为理论基础。本文以此认识论为基础，致力于探讨美国商学院案例教学中教师与学生的不同角色定位，倡导商学院教育应注重传授缄默知识，并具体分析了美国商学院案例教学对我国的借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 案例教学 商学院 认识论 教师角色 学生角色 |
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