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| PBL教学法对五年制高职护理专业学生关键能力的影响 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省徐州医药高等职业学校 |
| 摘 要： | 目的:探讨PBL教学法在对五年制高职护理专业学生关键能力的影响。方法:在高职院校护理专业病原生物与免疫学教学中,将采用PBL教学法的班级与采用传统讲述法教学的班级进行对比性研究。结果:采用PBL教学法的学生关键能力提高有统计学意义(P<0.05);期末考试成绩比较:填空、名词解释和问答题成绩在实验组和对照组学生间无统计学差异(P>0.05);选择、病例分析两种题型的成绩及总成绩比较,实验组明显高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论:PBL教学法既提高了学生的学习成绩,又激发了学生的学习兴趣,培养了其分析问题、解决问题以及团队合作等关键能力,是一种值得广泛推广的教学方法。 |
| 关 键 词： | PBL教学法 五年制高职 护理专业 关键能力 |
The Influence of PBL Teaching Method on the Key Ability of Five-year Higher Vocational Nursing Students |
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