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| 新课改背景下校本研究的路径 | |
| 作者姓名： | 胡显强 郑怡 |
| 摘 要： | <正>校本研究在英、美等国是伴随着"教师即研究者"运动于20世纪60年代前后兴起的。我国校本研究是在基础教育课程改革中所兴起的学校教育研究的一种范式。它以课堂教学中的实际问题、教育活动中存在的突出问题以及学校发展的实际需要为选题,主要由学校一线教师参与,并将研究成果直接运用于教育教学与学校建设活动。校本研究的方法主要有定量的研究,如教育测量、教育评价、调查问卷等;定性的研究,如教育叙事、案例研究、 |
| 关 键 词： | 校本研究 课改背景 基础教育课程改革 路径 学校发展 教师参与 60年代 20世纪 |
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