主客观赋权法在高校校园学生安全评价中应用

为解决用AHP法确定权重存在的问题，文章建立一种新的主客观集成赋权法的高校校园内学生安全评价模型。该模型首先确定高校校园内学生安全评价的5个一级指标，并将其细分为22个二级指标；然后运用G1法对指标进行主观赋权，运用判断偏差法对专家进行客观赋权；接着设计综合评价量表，对高校校园内学生安全进行评价；最后对广东某高校校园内的学生安全进行实例分析的结果表明，该评价模型的评价结果客观、简单易用，具有创新性与指导性。