《科学》探究中问题情景的创设

爱因斯坦曾经说过提出一个问题比解决一个问题更重要,没有问题哪来的探究。科学科也是如此,课程改革的中心环节是探究,探究发端于问题,能否有效地引导学生发现问题、提出问题在一定程度上关系到一堂科学探究课的成败。