| 试论文化资本对家庭教育的影响 |
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| 引用本文： | 程兆莹,谭业庭.试论文化资本对家庭教育的影响[J].边疆经济与文化,2010(5):94-96. |
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| 作者姓名： | 程兆莹 谭业庭 |
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| 作者单位： | 青岛理工大学人文与社会科学学院,山东,青岛,266520;青岛理工大学人文与社会科学学院,山东,青岛,266520 |
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| 摘 要： | 运用文化资本理论分析家庭教育的效果，其产生差异的原因在于：一是体制化文化资本的利用方面，即有的家长有丰富的知识，却没有教育孩子的智慧；家长视自己是家中的权威，缺乏与孩子交流沟通；家长把自己当成标准，对孩子的期望值不合理。二是具体化文化资本的利用方面，即一些家长没有尽早有意识地教育孩子，错过孩子道德培养的敏感期；教育中重智育，忽视道德修养践履；家长言行不一，言传重于身教。三是客观化文化资本的利用方面，即一些家长对孩子的物质满足有余，精神关怀不足，以及家长消费文化的不良影响。搞好家庭教育要充分利用家庭文化资本，家长应把自己变为智慧型家长，重视以身作则，并充分利用学校、社会等资源来丰富自身文化资本。
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| 关 键 词： | 文化资本 家庭教育 体制化文化资本 具体化文化资本 客观化文化资本 |
Discuss on the Influence of Cultural Capital to Family Education |
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