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| 如何提升思想政治理论课的亲和力和针对性 ——以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程为例 | |
| 引用本文： | 丁菲菲.如何提升思想政治理论课的亲和力和针对性 ——以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程为例[J].改革与开放,2019(16). |
| 作者姓名： | 丁菲菲 |
| 作者单位： | 天津科技大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 2017年天津市高校思想政治理论课教学改革创新示范团队项目阶段性研究成果;天津市高校习近平新时代中国特色社会主义思想研究联盟项目阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 思想政治理论课(以下简称"思政课")在高校思想政治教育中发挥着主渠道作用,亲和力和针对性是提升思想政治理论课质量和水平的重要路径。文章从思政课教学亲和力和针对性的内涵出发,通过分析思政课教学亲和力和针对性的形成机理,探索提升思政课教学亲和力和针对性的路径,即提高理论亲和力;提升方法亲和力;增强目标亲和力;增强主体亲和力;增强载体亲和力。并以提升"概论"课教学亲和力进行实证研究。 |
| 关 键 词： | 思政课 亲和力 针对性 "概论"课 |
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