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| 基于翻转课堂的SPOC课程设计模式刍议 | |
| 引用本文： | 孙传香,姚彩云.基于翻转课堂的SPOC课程设计模式刍议[J].改革与开放,2019(23). |
| 作者姓名： | 孙传香 姚彩云 |
| 作者单位： | 湖南人文科技学院;湖南人文科技学院 |
| 基金项目： | 本文系2019年湖南省普通高等学校教学改革研究项目"后慕课时代《国际法学》(双语)小规模限制性在线课程(SPOC)的教学改革与实践"(项目编号;湖南人文科技学院校级教学改革研究项目"后慕课时代《国际法学》(双语)小规模限制性在线课程(SPOC)的教学改革与实践"(项目编号 |
| 摘 要： | 传统翻转课堂将课堂讲授内容前置,要求学生在课前按照教师的指导先行预习,SPOC课程则更多地利用互联网技术,教师通过网络平台指导学生进行课前学习。SPOC课程可借鉴翻转课堂,采取微课视频、MOOC视频及SPOC视频等不同设计模式实施教学。实践表明,将传统翻转课堂与SPOC课程有机整合,能使SPOC课程更具可操作性,从而提高SPOC课程的教学实效。 |
| 关 键 词： | 翻转课堂 SPOC 设计模式 |
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