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| 对成教学业不良学生的元认知诊断 | |
| 引用本文： | 李波.对成教学业不良学生的元认知诊断[J].消费导刊,2009(4). |
| 作者姓名： | 李波 |
| 作者单位： | 湖南商学院 |
| 摘 要： | 通过对成教学业不良学生的元认知诊断,分析造成成教学生学业不良的原因。笔者认为成教学业不良学生元认知特点主要为:不会确定恰当的学习目标;不善于选择科学的学习方法和学习策略;不会进行自我激励;情绪的自我调节能力不强以及不善于自我总结等。因此,成教教师应加强对学业不良学生元认知能力的培养。 |
| 关 键 词： | 成教 学业不良 元认知 |
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