浅谈新课程高中物理探究性实验教学

物理学是一门以实验为基础的学科，许多物理定律就是在大量实验的基础上归纳总结出来的。在应试教育的影响下，物理实验教学难以发挥它应有的作用。许多教师认为“做实验不如看实验视频，看实验视频不如讲实验”，很少做实验，不愿花时间从事实验教学，实验只被作为收集数据，验证理论，应付考试的工具。学生实验形成了教师讲，学生做，教师示范，学生模仿的教学，学生成为被动的接受者，以至于学生很少提出问题。大多数学生重结果而轻过程，为了得到期望的结果，甚至修改实验数据。没有养成实事求是的科学态度，没有学会解决问题的科学方法，学生的主体地位远没有得到重视，学生缺乏主动探究的欲望和热情，忽视了实验对学生科学思维方法和创新能力的培养。