浅谈新课程高中物理探究性实验教学

物理学是一门以实验为基础的学科,许多物理定律就是在大量实验的基础上归纳总结出来的。在应试教育的影响下,物理实验教学难以发挥它应有的作用。许多教师认为“做实验不如看实验视频,看实验视频不如讲实验”,很少做实验,不愿花时间从事实验教学,实验只被作为收集数据,验证理论,应付考试的工具。学生实验形成了教师讲,学生做,教师示范,学生模仿的教学,学生成为被动的接受者,以至于学生很少提出问题。大多数学生重结果而轻过程,为了得到期望的结果,甚至修改实验数据。没有养成实事求是的科学态度,没有学会解决问题的科学方法,学生的主体地位远没有得到重视,学生缺乏主动探究的欲望和热情,忽视了实验对学生科学思维方法和创新能力的培养。