五颜之色，多系人生——论小学劳技课中的色彩认知对于小学生性格生成的作用

色彩作为一种视觉语言，具有唤起人们的感情，影响人们的心理，进而左右人类行为的巨大作用。色彩有明显的影响情绪的作用，不同的色彩可以表现不同的情感。笔者从事二十余年的小学劳技课教学工作，在日常的教学工作中，发现小学劳技课中的良性色彩学习对于小学生性格的形成具有良好的促进作用。该文从以下三点对此论题进行论证。