基于建构主义的审计教学策略

分析了当前审计教学中存在的问题,教师与学生主体定位的偏差是其关键所在。将建构主义教学观引入审计课程教学,学生成为教学的主体,教师是学生建构知识的忠实支持者。提出主体转换、案例引入、任务引导、小组协作、充分辩论和全方位评价的审计教学策略。