借鉴社会注意理论转移和塑造高职学生思想政治理论课学习兴奋点

本文从影响人们对社会信息注意的多种因素，诸如突出的、鲜明的刺激，人们关注于本人还是关注于环境，人们的个性因素及其差异等出发，分析如何成功地转移和塑造高职学生在思想政治理论课学习中的兴奋点。