智慧政治课堂小组合作探索中教师作用探析 |
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引用本文: | 江赠英.智慧政治课堂小组合作探索中教师作用探析[J].改革与开放,2016(9):105-107. |
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作者姓名: | 江赠英 |
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作者单位: | 福建上杭一中 |
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摘 要: | “五三三”智慧政治课堂是一种新的课改模式,包括课前先学先行环节(先学)、课堂问题反馈环节、小组合作探究环节(后教)、当堂训练巩固环节、课后拓展提升环节等几个环节;该模式在施行中存在教师课改理念实践落实不到位,小组合作探究形式化、教师探究问题设置不到位,小组合作探究成果低效、教师课堂探究引导不到位,小组合作探究市场化、教师探究点拨提升不到位,小组合作探究缺生成等问题;智慧政治课堂小组合作探究教师作用发挥策略主要包括:教师积极主动树立课堂改革新理念,勇于前行;教师精心设置小组合作探究的问题,高效运行;教师善于走进小组合作探究学生心灵,携手同行;教师及时点拨小组合作探究互动成果,灵动生成.
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关 键 词: | 课改模式 政治课堂 教师作用 小组合作 |
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