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| 高职职业素质教育多元评价应用研究 | |
| 引用本文： | 陈卓.高职职业素质教育多元评价应用研究[J].全国商情,2012(22):72-73. |
| 作者姓名： | 陈卓 |
| 作者单位： | 中国劳动关系学院 |
| 基金项目： | 中国劳动关系学院院级教改项目“高职学生学业多元评价模式应用研究——基于《职业素质与礼仪》课程的初探”的阶段性成果,项目编号为JG1128 |
| 摘 要： | 高职素质教育具有不同于专业教育的特点,素质教育目标宏观、抽象,教学计划强调软性指标,这就要求高职素质教育的评价不能单纯采取适用专业教育课程的"学科成绩+等级证书"评价方式。该文依据高职素质教育的培养特点,从职业素质教育的构成入手,针对职业意识、职业能力和职业知识,结合职业素质类课程展开素质教育的多元评价。 |
| 关 键 词： | 高职 素质教育 多元评价 |
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