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| 高校课堂教学中学生的学习体验优化:行为科学视角 | |
| 引用本文： | 胡新华,周月.高校课堂教学中学生的学习体验优化:行为科学视角[J].重庆与世界,2014(8). |
| 作者姓名： | 胡新华 周月 |
| 作者单位： | 西南政法大学管理学院;西南政法大学民商法学院; |
| 基金项目： | 重庆市高等教育教学改革研究项目“工商管理类大学生就业能力评价体系与培养机制研究”(0831043);西南政法大学校级项目“法学专业大学生就业路径依赖及价值观重塑研究”(2012-XZQN02) |
| 摘 要： | 借鉴查德·蔡斯和西姆·达苏以行为科学理论为基础提出的改善服务管理的原则,对改进高校课堂教学的学习体验提出建议:制定课堂规则或仪式,并从始至终坚持下去;赋予学生选择权,增强学生对教学过程的控制感和参与感;掌握学生课堂学习体验的动态变化,及早消除不好的体验;细分愉悦的学习体验,整合痛苦的学习体验;创造出色的课堂尾声等。 |
| 关 键 词： | 高校教学 学习体验 行为科学 服务管理 |
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