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| 常“解后思”可提高学生学习数学能力 | |
| 引用本文： | 陈莺.常“解后思”可提高学生学习数学能力[J].投资与合作,2011(5):125-126. |
| 作者姓名： | 陈莺 |
| 作者单位： | 福建师大二附中,福建福州350015 |
| 摘 要： | “问题是数学的心脏”学习数学的过程与数学解题紧密联系，而数学学习能力的提高在于解题的质量而不是解题的数量，而且从最近几年的高考，特别是近两年的高考试题来看，能力的要求逐年提高“解题战术”的功效明显下降．另一方面中学生在有限时间所学知识量大，范围广，更应该要合理利用时间．分配各学科学习时间，达到事半功倍的效果。在新课程标准指导思想下，教师起主导作用,在数学教学中，如何引导学生摆脱“题海战术”，提高数学素质，培养数学能力呢？ |
| 关 键 词： | 数学能力 学习数学 中学生 数学解题 数学学习能力 学习时间 高考试题 题海战术 |
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