高校课堂教学评价探讨

通过对教师的劳动性质进行分析,提出“复杂人”视域下的高技课堂教学的评价,认为课堂教学评价应该是发展性的评价而不是坚定性评价,最后在反思基础上提出了进行科学的课堂教学评价的措施。