临床医学专业机能类课程形成性评价指标体系的运用 |
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引用本文: | 栾婷,崔蕾,王爽,刘涛.临床医学专业机能类课程形成性评价指标体系的运用[J].江苏科技信息,2014(16). |
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作者姓名: | 栾婷 崔蕾 王爽 刘涛 |
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作者单位: | 新疆医科大学教务处; |
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基金项目: | 新疆医科大学Ⅶ期医学教育改革重点资助项目;项目名称:临床医学专业核心课程形成性评价的研究与实践;项目编号:YG2013005 |
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摘 要: | 文章在已建立的临床医学专业核心课程形成性评价指标体系的基础上,明确细化体系的评价标准,使评价在课程实施的过程中更具实用性。根据医学机能类课程特点,从理论评价和实验评价两方面,在方式上对学生学业成效定性和定量评价。形成性评价指标体系的运用加强了师生互动,方便教师多渠道收集教学信息,并随时能将信息反馈教学,帮助学生针对反馈信息进行分析,促使学生主动反思,构建提高学习效果的完备的评价体系。
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关 键 词: | 临床医学专业 机能类课程 形成性评价 |
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