| 高校课堂教学质量评价中的“师生双主体”模式探索 |
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| 引用本文： | 周秘.高校课堂教学质量评价中的“师生双主体”模式探索[J].江苏科技信息,2019(16):63-65. |
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| 作者姓名： | 周秘 |
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| 作者单位： | 广东外语外贸大学南国商学院 |
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| 摘 要： | 课堂教学是保障高校人才培养质量的关键,科学评价课堂教学质量并打造优质课堂是各高校的重要目标。当前各本科高校的课堂教学质量评价体系多以学生为中心,课堂教学中另一个重要参与者——教师的主体地位被忽视,教学质量难以进入良性循环。文章分析学生单主体模式下课堂教学质量评价存在的问题,尝试将"师生双主体"模式引入本科课堂教学质量评价,为更科学地评价本科课堂教学质量提出相关改进措施。
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| 关 键 词： | 课堂教学质量评价 师生双主体 问题 改进措施 |
Exploration on the mode of “teachers-students two subjects” in the evaluation of classroom teaching quality in colleges and universities |
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