“教师语言”的思考与寻求 |
| |
引用本文: | 王莹菊.“教师语言”的思考与寻求[J].中国西部,2014(21):21-25. |
| |
作者姓名: | 王莹菊 |
| |
作者单位: | 大邑县进修校讲师团 |
| |
摘 要: | <正>在一次小学语文的磨课活动中,为了更清晰地审视教学现象与教学问题,我们采用同课同构的研讨方式,让两个老师用同样的教学设计,在同一个班级(各用一半学生)进行教学,结果呈现出了迥然不同的教学效果。一个课堂上学生精神奕奕,而另一个课堂上学生无精打采。课堂效果何以有如此差异?这种现象引发了大家热烈的讨论,最终将目光聚焦在"教师语言"上。由此,我们开始了对小语课堂"教师语言"的思考与研究。
|
关 键 词: | 教师语言 学语文 课堂效果 教学现象 教学效果 课堂语言 学习活动 同伴互助 课堂研究 小学语文课堂 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|