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| 论大学英语课堂教学低效问题 | |
| 引用本文： | 李建华.论大学英语课堂教学低效问题[J].边疆经济与文化,2006(7):147-148. |
| 作者姓名： | 李建华 |
| 作者单位： | 临沧教育学院,英语系,云南,临沧,677000 |
| 摘 要： | 英语教学实际上包括"教"与"学"."教"与"学"通常具有互动性."教"是外因,"学"是内因.好的教学理论、教学技巧和方法可以为学习者提供学习条件.但学习者是主体、是学习的内因,学习者的动机、目的、策略以及努力程度都直接影响学习者的成绩.在相同的教学条件下,学习者可因某些因素的不同有很大的差距.学生的学习效果是受教与学两大因素制约的,"教"是为了"不教".因此,"学"与"教"同等重要. |
| 关 键 词： | 课堂教学 环境 效率 策略 |
| 文章编号： | 1672-5409（2006）07-0147-02 |
| 收稿时间： | 2005-12-29 |
| 修稿时间： | 2005年12月29日 |
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