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| 大学数学动态性分层次教学的理论和实践总结—教学相长教学模式的探讨 | |
| 引用本文： | 于辉.大学数学动态性分层次教学的理论和实践总结—教学相长教学模式的探讨[J].边疆经济与文化,2008(2):147-148. |
| 作者姓名： | 于辉 |
| 作者单位： | 黑龙江八一农垦大学,文理学院,黑龙江,大庆,163319 |
| 摘 要： | 大学数学重创新、重实践，在承认学生个体差异、教师个体差异特点的基础上，开发利用学生个体差异这一教育资源，通过数学教学模式—动态性分层次教学，把教师的教和学生的学动态有机结合起来，让学生喜欢数学、理解数学、应用数学，从而实现教学相长。 |
| 关 键 词： | 个体差异 动态性 教学相长 |
| 文章编号： | 1672-5409（2008）02-0147-02 |
| 收稿时间： | 2007-08-07 |
| 修稿时间： | 2007年8月7日 |
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