高校实践育人瓶颈探微——以江苏财经职业技术学院为例 |
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引用本文: | 周导杰.高校实践育人瓶颈探微——以江苏财经职业技术学院为例[J].理论观察,2013(9):124-126. |
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作者姓名: | 周导杰 |
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作者单位: | 江苏财经职业技术学院,江苏淮安,223003 |
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基金项目: | 2011年度江苏财经职业技术学院院级重点课题《突破高校思政实践教学全员、全程、全面瓶颈研究》(2-2-11)阶段性研究成果 |
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摘 要: | 高校实践育人存在三大瓶颈:全体性学分化的全员瓶颈、专业人才成长的全程瓶颈、主导性与多样性统一的全方位瓶颈。构建"学生代表实践活动——班级专题汇报交流——校园媒体推广——汇编成册充实教学资料"实践育人新模式,纳入《素质教育积分手册》考核,从而适应全体性学分化要求;加强专业文化建设,打造专业教学与实践育人共享基地,着力加强校企合作育人,从而保证实习过程中思想品德教育考察;整合组织资源、工作机制,依托素质教育基地,编制实践育人方案,从而实现主导性和多样性的统一。
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关 键 词: | 全体性 专业人才成长 主导性 实践育人 |
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