我国教师教育改革的新取向——人本主义教育观 |
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引用本文: | 李艳.我国教师教育改革的新取向——人本主义教育观[J].理论观察,2014(2):130-131. |
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作者姓名: | 李艳 |
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作者单位: | 内江职业技术学院思政部,四川内江641000 |
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基金项目: | 内江职业技术学院示范性建设特色项目--基本素质提升的公共课程体系建设. |
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摘 要: | 随着竞争日渐激烈与残酷,知识经济显现端倪,在当前的形势下,我国的教育正遭受着巨大的挑战。一个国家的兴盛繁荣,一个国家能否可持续发展,教育改革已成为关键性和决定性的要素。而我国教育改革的着力点在于革变传统的教师教育观念,树立与新时代相适应的教师观。人本主义教育观念为改革我国传统的教师教育观雪中送炭,帮助我们重新思考和解读教师的角色、地位与作用,同时也为我国当前新形势下的教师教育改革带来新启示①。
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关 键 词: | 教师教育改革 人本主义 教育观 |
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