城镇化发展下城中村居民子女学前教育影响因素实证调查——以中原经济区为例

为了更好了解城中村在现实生活中的存在状况与影响,特别是村居民生活与子女接受教育情况,选取河南省30个乡镇的400户居民作为调查样本。针对已改造和欠改造的城中村,以子女学前教育为切入点和缩影,采用结构式访问和个别访谈相结合的方法进行实证研究,以折射和了解处于半城镇半农村状态的城中村民众真实现状。结果发现,城中村子女学前教育情况受到家庭和社会双重影响,主要因素分为家人经济收入,家长教育观念,校外教育资源供给,政府因素,子女学习与性格特征,家庭地理位置。只有多方联动,才有可能彻底解决子女教育的问题,列举国内外解决这一社会问题的相关作为,借鉴经验,提出措施,合理地解决城中村子女受教育问题,为教育公平和资源优化配置提出办法,实现中国梦。