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| 课前、课中、课后结合,认知、技能、体验兼顾——浅谈新课程中的习题设计 | |
| 引用本文： | 张晓.课前、课中、课后结合,认知、技能、体验兼顾——浅谈新课程中的习题设计[J].魅力中国,2009(17):46-47. |
| 作者姓名： | 张晓 |
| 作者单位： | 山东省平阴县第三中学 |
| 摘 要： | 新课程标准对模块学习目标分三种类型,一是认知性学习目标,二是技能性学习目标,三是体验性学习目标,而且各种学习目标的要求又分为不同的水平。一、课前、课中、课后结合。我们采用导学案进行课堂教学。我们一般是提前一周编制出导学案,在导学案中除了设计一些引导学生自学的问题之 |
| 关 键 词： | 学习目标 习题设计 乙醇 三种类型 新课程标准 认知性 技能 课堂教学 能力提高 变式练习 |
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