音乐教学中的形象思维训练 |
| |
引用本文: | 马伟新.音乐教学中的形象思维训练[J].魅力中国,2014(8):241-241. |
| |
作者姓名: | 马伟新 |
| |
作者单位: | 商丘幼儿师范学校,河南商丘476400 |
| |
摘 要: | 教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。他既要有高度的抽象思维能力又要有高度的形象思维能力,而这两种能力正是人的左、右脑所分别具有的优势功能。在过去的教育中,由于受形象思维是低级的思维活动,抽象思维是高级的思维活动,这种片面观点的影响,对形象思维的研究很不够。形象思维活动只局限在幼儿阶段,甚至在小学阶段就忽视了形象思维训练,即使像音乐这样一门主要是开发右脑功能的学科,也忽视了形象思维训练。音乐是兼有表情性和造型性的艺术.又具有不确定性的特点,在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。
|
关 键 词: | 音乐教学 形象思维 结合 训练 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|