小学数学教育数学化缺失问题研究 |
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引用本文: | 胥蓉.小学数学教育数学化缺失问题研究[J].魅力中国,2014(20):164-164. |
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作者姓名: | 胥蓉 |
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作者单位: | 四川省雅安市荥经县五宪乡中学小学,四川雅安625200 |
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摘 要: | 数学化是指在数学教学中,师生共同作用和努力。帮助学生准确理解数学运算或者表达需要的规则,进一步产生有关各种情境与物体的数学模式。数学化对于培养学生解决问题能力与发展数学思维具有重要作用。假如在小学阶段无法完成数学化.对令后发展数学能力将会造成制约。本文主要分析了数学化概念和数学化缺失的现状。小学数学教育数学化缺失原因,小学数学教育实现数学化的措施。
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关 键 词: | 小学数学教育 数学化 缺失 |
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